2023-10-11 13:41:00 | 中职招生网
专业基础课程:电工技术基础与技能、电子技术基础与技能、通信技术。
专业核心课程:计算机网络技术、电子电路测量、单片机原理及应用、程序设计基础、表面组装技术、传感器技术及应用。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行三层交换机虚拟局域网(VLAN)的实现、光控电子鸟电路、单片机交通信号灯、表面安装技术(SMT)、电容式传感器的位移特性等实训。在电子智能产品生产、测试、维护等企业进行岗位实习。
1.具有分析电路并进行电工安装等操作的能力;
2.具有分析常见模拟电路与数字电路工作原理的能力;
3.具有熟练使用仪器仪表,识别、检测常用电子元器件的能力;
4.具有熟练使用常用电工电子工具的能力;
5.具有设计简单的印制电路板的能力;
6.具有识读电子整机原理图、印制电路板图、装配结构图和各种工艺文件的能力;
7.具有对简单电子设备、电子产品进行装配、调试、故障修复和检验的能力;
8.具有电子信息产品污染控制的理念和依法从事相关工作的能力;
9.具有良好的语言、文字表达和沟通能力,具有较强的集体意识和团队合作能力,具有互联网思维和信息技术应用能力;
10.具有终身学习和可持续发展的能力。
一、浦北县第一职业技术学校电子商务需要学哪些课程专业基础课程:电子商务基础、零售基础、市场营销、商品拍摄与素材编辑。专业核心课程:数字化零售运营、客户服务、视觉设计与制作、网络推广实务、新媒体运营、新媒体营销、直播销售、直播运营实务。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行新媒体运营、营销内容制作、客户服务、网络营销、直播销售等实训。在互联网和相关服务、批发业、零售业等现代服务类、商
一、浦北县第一职业技术学校电子电器应用与维修需要学哪些课程专业基础课程:电工技术基础与技能、电子技术基础与技能、机械常识与钳工实训、电子元器件识别与检测。专业核心课程:电子CAD、电子测量仪器、电子产品结构工艺、电子产品检验技术、单片机技术及应用、电子电器原理与维修、电气设备安装与维修、电子整机及产品营销实务。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行电工技能、钳工技能、电子元器件识别
一、浦北县第一职业技术学校文秘需要学哪些课程专业基础课程:礼仪基础、沟通基础、现代汉语应用、文字录入基础。专业核心课程:办公室事务处理、文书拟写与处理、会议服务、档案实务、信息化办公技术、常用办公设备的使用与管理、现代管理方法、信息检索与处理。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行办公室日常事务处理与实施、文书拟写与处理、会议服务、办公软件应用、移动及协同办公、实体及电子档案的管理
一、浦北县第一职业技术学校数控技术应用需要学哪些课程专业基础课程:机械制图、机械基础、电工电子技术与技能。专业核心课程:金属加工与实训、机械加工检测技术、数控机床结构与维护、数控加工工艺与编程、CAD/CAM应用技术、智能制造单元应用技术、数控加工技术。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行钳工、车削加工、铣削加工、机械测量、数控机床操作与编程、数控加工技术训练等实训。在汽车零部件
一、浦北县第一职业技术学校模具制造技术需要学哪些课程专业基础课程:机械制图与计算机绘图、互换性与测量技术基础、机械基础、液压与气压传动技术。专业核心课程:模具拆装与测绘、计算机辅助设计与制造、塑料成型工艺与模具结构、冷冲压工艺与模具结构、模具制造基础、模具与产品质量检测。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行模具钳工、普通切削加工、数控切削加工、电切削加工、塑料成型模具制造、冷冲压
一、浦北县第一职业技术学校会计事务需要学哪些课程专业基础课程:会计基础、税收基础、经济法基础、电子票据技术应用。专业核心课程:出纳与资金管理、企业会计实务、税费核算与智能申报、财税代理服务、会计信息系统应用、会计信息系统运营服务、财务数据分析。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行企业沙盘模拟经营、会计电子票据处理、会计信息系统应用、智能财税共享服务等综合实训。在独立设置财务机构的
一、浦北县第一职业技术学校幼儿保育需要学哪些课程专业基础课程:幼儿卫生与保健、幼儿发展心理基础、保教政策法规与职业道德、保育师口语与沟通。专业核心课程:幼儿生活照护、幼儿早期学习支持、幼儿安全照护、幼儿健康照护、幼儿行为观察与引导、家园社合作共育。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行幼儿生活照护、早期学习支持、安全健康照护、行为观察与引导等实训。在幼儿园、托育机构、早教机构等单位
一、浦北县第一职业技术学校社会文化艺术需要学哪些课程专业基础课程:文艺学常识、艺术鉴赏、社会文化基础、地方民俗文化。专业核心课程:艺术技能(音乐/舞蹈/美术/戏剧)、艺术编排、社会文化辅导、社会文化管理、社会文化组织与策划、音视频剪辑。实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行音乐、舞蹈、戏剧排练和美术创作、艺术活动编排、艺术活动组织与策划等实训。在各类文化企事业单位、社会艺术培训机构
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